00:00 24 марта 2011 г.
Совещание в администрации города
23 марта в администрации города состоялась совещание по итогам развития физической культуры, спорта и туризма в городе Чебоксары в 2010 году и определены приоритетные задачи отрасли на 2011 год. Провел совещание глава администрации города Чебоксары Николай Емельянов.
По вопросам развития адаптивной физической культуры и спорта выступила директор МОУДОД «ДЮСАШ» Матренина Э.Л.
Текст выступления прилагается:
Развитие адаптивной физической культуры и спорта
в городе Чебоксары по итогам работы за 2010 год
Добрый день!
Уважаемые коллеги.
Вашему вниманию хочу представить небольшой видеоролик о проекте, который реализуется у нас в школе.
Показ видеоролика (время 2.08 мин.)
Данный проект признан лауреатом в номинации «Лучший креативный информационно-пропагандистский проект по продвижению идей здорового образа жизни и физической культуры и спорта среди различных целевых аудиторий» в рамках Всероссийского конкурса на лучшую организацию работы по пропаганде здорового образа жизни и физической культуры среди субъектов Российской Федерации в 2010 году. В данном конкурсе участвовало 32 субъекта Российской Федерации.
В декабре 2010 года нашей школе исполнилось 5 лет. Наряду с адаптивной школой в городе Чебоксары действуют отделения по адаптивному спорту, которые базируются в спортивных школах.
В городе культивируются следующие виды спорта для людей с ограниченными возможностями здоровья:
спорт-глухих – бадминтон, легкая атлетика, настольный теннис, плавание, пауэрлифтинг, дзюдо;
спорт-слепых - легкая атлетика, шашки;
спорт лиц с ПОДА – легкая атлетика, стрельба из лука, дартс.
Мы, как и все спортивные школы занимаемся своей уставной деятельностью, реализуем право детей – заниматься физической культурой и спортом. Но наши дети особенные – с поражением слуха, зрения, интеллекта и опорно-двигательного аппарата.
Все занятия в школе бесплатные.
Содержание школы происходит полностью за счет бюджета города. Для дальнейшего эффективного развития мы стараемся участвовать во всевозможных конкурсах, грандах.
Так, в апреле 2010 года мы приняли участие в выставке «Образование. Воспитание. Карьера». По итогам выставки нашей школе вручили диплом – за преодоление трудностей, творческую активность и стремление к успеху. Цель участия в выставке – заявить об адаптивной школе, привлечь внимание родителей особенных детей.
Ежегодно благотворительным фондом «Спортивных программ «Новое поколение»» с целью усиления социальной защищенности и стимулирования труда тренеров, для поощрения передового опыта и поддержки инициативы организаторов физкультурно-массовой работы утверждаются стипендии детским тренерам и работникам физической культуры.
По итогам работы за 2010 год стипендии удостоены два тренера-преподавателя из Чувашии, в том числе тренер-преподаватель нашей адаптивной школы Петров Александр Сергеевич. Он занимается со слабослышащими детьми отдавая им свою любовь.
Являясь не специализированной спортивной школой, мы сумели доказать свою состоятельность в легкой атлетике - спорт слепых, на нас обратили внимание на уровне Российской Федерации и обозначили как "точку роста" по подготовке спортивного резерва с выделением 300 (трехсот) тысяч рублей на развитие данного вида спорта.
В нашей школе имеется специализированная газель с гидравлическим подъемником, которая используется для перевозки детей с поражением опорно-двигательного аппарата.
Хочу поделиться опытом плодотворного сотрудничества с коррекционной школой глухих. В данной общеобразовательной школе обучается 88 человек, из них 12 человек вечерники. В результате работы тренеров-преподавателей 62 ребенка школы глухих являются учащимися адаптивной спортивной школы. Говоря проще, в отдельно взятой образовательной школе физкультурой и спортом занимаются 72% детей.
Немного о кадрах. Специалист педагог-психолог имеется во всех общеобразовательных школах. В настоящее время это действительно необходимо и детям, и преподавателям. В своей спортивной школе мы сумели ввести в штатное расписание данного специалиста. Вакансий на другие педагогические специальности нет, но волнует средний возраст тренеров-преподавателей. В адаптивной школе – это 56 лет. Я думаю, эта картина характерна для большинства спортивных школ. Какой молодой специалист с высшим образованием придет в школу, будет нести ответственность за жизнь и здоровье детей за 3950 рублей. Это ниже установленного минимальной размера оплаты труда - 4330 рублей. Это все с учетом новой системы оплаты труда, по которой мы работаем с января 2009 года и признана дифференцированно подходить к оплате, улучшить положение преподавателей. Молодежь не идет к нам в спортивные школы, вот отсюда и возраст тренеров-преподавателей.
В рамках своей адаптивной школы в летнем сезоне 2010 года нам удалось организовать профильную спортивную смену лишь на 17 человек. Хотя общее количество детей в школе более 100. Наши особенные дети, испытывают остро дефицит общения в каникулярное время. Слабослышащий или же глухой ребенок не может по одному оздоравливаться с относительно здоровыми детьми в загородном лагере, например «Волна». Для прямого общения ему нужен слабослышащий ребенок и не один. Но это, не повод закрываться в специализированных образовательных учреждениях.
Обучаясь в обособленных учебных заведениях они и так проводят там много времени, а выйдя на улицу становятся не защищенными, не приспособленными к жизни. Вместе с нашими особенными детьми оздоравливались относительно здоровые дети.
В настоящее время мы много говорим о толерантности, милосердии, стали поворачиваться к людям с ограниченными возможностями лицом. Просто стали их замечать рядом с собой. И этот положительный опыт организации оздоровления детей с ограниченными возможностями совместно с относительно здоровыми детьми надеемся продолжить в дальнейшем.
Наша школа является структурным подразделением управления физической культуры, спорта и туризма администрации города Чебоксары, где 11 образовательных учреждений с общим количеством детей более 5000 детей организовывают свою деятельность в области физической культуры и спорта.
И каждый год руководители спортивных школ стараются пристроить своих детей в чьи-то лагеря, организовать хотя бы спортивные смены.
Мы стучимся во все двери.
У нас есть сформированные коллективы детей, есть квалифицированные педагоги, но нет собственной оздоровительный базы.
Нам очень нужен загородный лагерь в структуре управления физической культуры.
И это сразу решило бы очень много проблем и реально помогло детям в полноценном оздоровлении.
Здесь разговор не только о детях с ограниченными возможностями, но и относительно здоровых.
Дальнейшее глобальное развитие нашей школы сдерживает отсутствие собственной современной приспособленной спортивной базы для особенных детей. Руководители спортивных сооружений города всегда идут нам на встречу, предоставляя время и место для занятий наших особенных детей, хотя только часть из них приспособлены для занятий детей с ограниченными возможностями здоровья.
СПАСИБО за внимание!